Entwicklung einer bereichsspezifischen, kompetenzorientierten Bevölkerungsschutzdidaktik (BeSchuDi)

Anknüpfend an bereits vorliegende Erkenntnisse aus verschiedenen erziehungs- bzw. bildungswissenschaftlichen (Sub-) Disziplinen wird in diesem Forschungsprojekt ein bereichsspezifisches, kompetenzorientiertes Rahmenmodell für eine Bevölkerungsschutzdidaktik vorgelegt.

Zunächst werden dazu spezifische Charakteristika des pädagogischen Handelns im Bevölkerungsschutz sowie relevante Rahmenbedingungen, unterschiedliche Zielgruppen und ihre Besonderheiten identifiziert.

Darauf aufbauend wird eine Kompetenzbedarfsanalyse vorgenommen und ein zeitgemäßes Verständnis von Bildung und Ausbildung im Bevölkerungsschutz erarbeitet; übergreifende Lernfelder sowie exemplarisch ausgewählte Lernsettings und Lernsituationen werden dargestellt.

Schließlich werden grundlegende Handlungsempfehlungen sowie Reflexions- und Orientierungshilfen für alle Ebenen und Bereiche des pädagogischen Handelns im Bevölkerungsschutz – u. a. auch zur Digitalisierung von Lehr- und Lernprozessen – abgeleitet.

Diesen Ausführungen liegen interdisziplinär angelegte Literaturrecherchen, theoriegeleitete Überlegungen, Interviews mit Expertinnen und Experten, Interviews mit Lernenden, teilnehmende Beobachtungen sowie Fokusgruppendiskussionen zugrunde.

Besonderer Wert wird in diesem Forschungsprojekt auf eine partizipative Vorgehensweise gelegt, bei der Akteurinnen und Akteure aus der Praxis der Bevölkerungsschutzpädagogik in den gesamten Untersuchungs- und Erarbeitungsprozess aktiv einbezogen werden.